来源:《高中数理化》2018年第06期 作者:朱振宇;
选择字号

高中化学实验教学的设计与优化分析——以“硝酸的性质”为例

分享到: 分享到QQ空间    收藏 推荐

<正>1剖析高中化学实验教学的设计内涵"硝酸的性质"这一章节教学内容,教师若依然采用"我讲你听"的教学模式,学生会一直处于被动学习状态,即使可以记住相关结论,也无法阐述清楚该结论的由来,这显然违背了新课改所要求的三维目标(品德培育、掌握知识及发展能力).为了取得更好的教学效果,本文从"硝酸的性质"教学设计方面出发进行剖析,充分应用多媒体和实验设备,以激发学生主动探索"硝酸的性质"的学习欲望.2以"硝酸的性质"为例探讨实验教学的设计流程(本文共计1页)       [继续阅读本文]

下载阅读本文     订阅本刊   
如何获取本文>>          如何获取本刊>> 

相关文章推荐

高中数理化杂志2018年第06期
高中数理化
主办:北京师范大学
出版:高中数理化杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:北京市

本期目录