来源:《高中数理化》2018年第06期 作者:董玲;
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探究实验教学对学生发散思维的培养

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<正>发散思维属于创造、创新的一种思维模式,它从一点出发然后逐步向外扩散或者辐射,没有规律性,需要不断地迸发灵感,也就是我们通常所了解的"头脑风暴".发散思维在教学方面一直备受关注,高中学生在现阶段的主要任务是学习,思维模式需要在长期的生活和学习经验中逐渐地进行培养,这能对其健康成长和今后的发展起到非常关键的作用,同时在面对问题时,能够想出多种可能的解决方案而不是只有一(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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高中数理化杂志2018年第06期
高中数理化
主办:北京师范大学
出版:高中数理化杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:北京市

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