来源:《高中数理化》2018年第06期 作者:周开炎;
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借助信息技术,引入数学实验,凸显统计思想——“用样本频率分布估计总体分布”教学设计与反思

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<正>本课例借助平板电脑和数学软件GeoGebra搭建数学实验平台,为学生创设动手实验的条件和机会,引导学生理解引入频率分布直方图的必要性,理解利用频率分布直方图整理分析数据的价值以及不同分组对结果的影响.对数据合理分析,为合理决策提供依据.借助数学实验报告改变学生学习的方式,突出学生主体地位.在浸入式的学习过程中学习用样本估计总体的方法,体会统计思维与确定性思维的差异,形成对数据处理过程进行初步评价的意识.1内容分析人教A版必修3第2章"用样本估计总体"的第1课时,是高中统计部分的重要内容.它与前面学习的抽样方法之间有着紧密的联系,数据被收集后,采用(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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高中数理化杂志2018年第06期
高中数理化
主办:北京师范大学
出版:高中数理化杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:北京市

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