来源:《高中数理化》2017年第14期 作者:宋晓亮;
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借助电子白板 优化化学教学

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随着多媒体辅助教学的不断发展,交互式电子白板已经广泛运用到高中各科课堂教学中.交互式电子白板与传统的教学媒体相比,具有方便性、动态性等特点,能够有效地提高课堂教学效率.在高中化学知识体系中,有一些概念及知识点具有抽象性,如果运用传统的教学手段进行教学是比较低效的,而采取电子白板辅助教学则能够有效地突破教学难点,那么,如何借助交互式电子白板来优化化学课堂教学呢?1 借助电子白板,创设化学情境实施新课程以来,各科教学都十分强调教学情境的创设,情境能够有效地把枯燥的学习内容生动化,从而激发起学生的学习兴趣.交互式电子白板具有集多种教学资源于一身的特点,因此,借助电子白板创设化学情境能够达到事半功倍的效果.例如,在学习“化学平衡”时,借助三维动画模拟氮分子、氢分子、氨分子达到平衡的过程,然后在电子白板上给学生进行展示与呈现,这样,就能够通过动静结合的情境激发起学生的学习兴趣,也能够有效地突显出化学平衡的“动、定、变”三大特征,能使学生直观地观察到化学键的断裂及重新组合的过程.这样,在情境的辅助下,原本抽象的化学概念便变得生动化、具体化.在课堂教学中,借助交互式电子......(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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高中数理化杂志2017年第14期
高中数理化
主办:北京师范大学
出版:高中数理化杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:北京市

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