来源:《高中数理化》2017年第02期 作者:苏洁庆;
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高三化学复习课学生主体地位的缺失及防缺措施

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<正>在高三化学复习课的进行中,教师讲授占据了课堂的主要时间,这种方式忽略了学生的主体性,忽视了学生主动性行为的发挥,降低了学习效率.本文研究了化学复习课学生主体地位缺失的现状与成因,并以此为基础研究提升学生主体作用的策略.1学生主体地位缺失的现状与成因高三阶段是各个学科进行总复习的关键时期,复习课的质量关系到学生对于课程的整体把握.在传统(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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高中数理化杂志2017年第02期
高中数理化
主办:北京师范大学
出版:高中数理化杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:北京市

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