来源:《高中数理化》2017年第02期 作者:刘芹;王文波;
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基于学生特点的课堂教学创新模式研究——以“曲线和方程”为例

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“曲线和方程”是高中数学教学中的重点与难点,很多学生存在着学习质量较差、课堂知识掌握不佳的问题,不利于知识的深入学习.新课程背景下较为注重学生在课堂教学中的主体地位,教师需要结合学生的认知能力进行适当的教学改革,基于学生特点创新教学模式,进而不断提升高中数学课堂教学的质量. 1 基于学生性格特点,注重课堂趣味引导 传统的高中数学课堂教学活动中,教师仅仅按照课本内容指导学生学习数学知识,课堂教学活动中学生普遍存在着学习兴趣较低、学习质量较差的问题.新课程背景下更为关注学生在课堂教学中的主体地位,教师可以基于学生性格特点进行课堂教学设计,注重课堂中的趣味引导,在充分调动学生数学学习兴趣的基础上,使每一位学生都能够积极投入到数学课堂学习活动中,为数学课堂教学活动的深入开展奠定良好的基础,收到事半功倍的效果.例如在讲授“曲线与方程”这一内容中,教师可以首先引入与日常生活息息相关的事物,快速吸引学生的注意力. 例1我们都知道地球是围绕着太阳做周期性运动的,那么地球的运行轨迹是什么?我们怎样对其轨迹进行最形象具体的描述呢? 通过问题引导,将学生的地理知识与数学......(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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高中数理化杂志2017年第02期
高中数理化
主办:北京师范大学
出版:高中数理化杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:北京市

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