来源:《高中数理化》2017年第02期 作者:陈延付;
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捕捉课堂教学契机 培育数学运算素养

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“数学运算”是数学学科的一个核心素养,而且又是其他数学核心素养的基础.高中数学运算主要包括集合运算、三角运算、数列运算、概率计算、导数运算、向量运算、几何度量运算、代数式(指数、对数式)的恒等变形运算以及解方程与解不等式等,运算结果具有确定性、存在性、简洁性,而运算的合理性是运算求解能力的核心,对思维的敏捷性、灵活性、深刻性等品质有较高要求. 现在对运算求解的能力要求是会根据法则和公式进行正确运算、变形和数据处理,能根据问题的条件,寻找与设计合理、简洁的运算途径,能根据要求对数据进行估计和近似计算.在实际教学中,学生对数学运算问题的算法、算理设计不尽合理,运算的信心不足,运算的习惯不好,运算的技能不熟练,运算的准确性不高,“视而不见、会而不全、能而不对”的现象普遍存在.课堂教学如果对数学运算的算法和算理教学不重视、不到位,浮光掠影、轻描淡写,就会严重影响学生数学运算素养的进一步提升和发展. 1以“顺、准、巧”推导椭圆标准方程 案例1一位青年教师在“椭圆及其标准方程”的公开课上,让学生数学操作实验,教师多媒体应用展示,发现、形成、概括定义,建系设点、列......(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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高中数理化杂志2017年第02期
高中数理化
主办:北京师范大学
出版:高中数理化杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:北京市

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