来源:《高中数理化》2016年第06期 作者:邓成美;
选择字号

一道高正确率问题的课堂探究

分享到: 分享到QQ空间    收藏 推荐

<正>数学学科是逻辑思维严谨的学科,对有果,错有因.数学教学探究的过程就是弄清因果的过程.有时我们看到的只是问题的表面现象,如客观选择或填空题,只要求给出正确答案即可,正确答案的得出有时只是偶然,因此需要进一步的追问探究,才能发现隐藏在假象背后的本质,进而才能切实提高学生分析问题、解决问题的能力.本文以一道期末试题的课堂探究为例,以期抛砖引玉.(本文共计1页)       [继续阅读本文]

下载阅读本文     订阅本刊   
如何获取本文>>          如何获取本刊>> 

相关文章推荐

高中数理化杂志2016年第06期
高中数理化
主办:北京师范大学
出版:高中数理化杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:北京市

本期目录