来源:《高中数理化》2014年第20期 作者:薛财俊;
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西藏高中物理学困生归因分析及有效转化的实践研究

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<正>物理的学习不仅是物理知识的学习,同时还包括学生思维能力的培养,因此,教师应不断进行工作的改进,帮助学生建立正确的物理学习方法,提高学生物理学习水平.1西藏高中学生物理学习困难的归因分析1)学生方面对于学生来说,影响课程学习的因素有很多,既有智力方面,又有学生心理方面:1智力因素.智力一般是由感知、记忆、思维、想象4个方面组成.由于每个学生的个体的不同,其在学习能力、思维能力、应变能力就显示出不同的差异,也就会造成学生的学习(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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高中数理化杂志2014年第20期
高中数理化
主办:北京师范大学
出版:高中数理化杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:北京市

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