来源:《高中数理化》2014年第12期 作者:张丽华;
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归纳法在高中化学教学中的有效运用初探

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<正>高中化学知识点众多且较为分散,理论知识和实验实践操作兼而有之,这对于学生构建完整知识体系的能力提出了很高的要求.因此,在教学中坚持以学生为教学活动的主体,合理、灵活、有效的利用归纳法,引导学生学会分析、总结教学内容和学习方法,全面提高学生的化学综合学习能力,进而达到"授人以渔"的目的.1归纳总结知识规律,加快对新知识的理解和掌握(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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高中数理化杂志2014年第12期
高中数理化
主办:北京师范大学
出版:高中数理化杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:北京市

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