来源:《高中数理化》2014年第10期 作者:胡维萍;
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以“氯气”教学设计为例探讨课堂教学优势互补

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<正>高中化学教研活动的开展是教学改革的重要体现,也是从课程资源开放性上优化教师、教学、实验等环节的有效途径.不同的课堂设计产生不同的教学效果,为了更好的从教师的教学行为中进行全面对比和分析,本文结合"氯气"课堂设计为例展开论述.1"氯气"课堂教学设计策略及特点分析结合教学提纲和要求,对课堂教学设计内容及实验教学准备等方面进行整合,并运用问题教学、动手实验以及课堂评价等策略,来实现对教师、学生以及(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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高中数理化杂志2014年第10期
高中数理化
主办:北京师范大学
出版:高中数理化杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:北京市

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