来源:《高考》2019年第30期 作者:贺怀辉;
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高中数学课堂教学中渗透数学思想的策略与方法探讨

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数学思想就是将现实生活中存在的空间结构与数量关系真实形象地反映到人的潜意识当中,然后通过系统及理论化的思维活动方式表达出来[1]。在高中数学课堂教学中,数学思想的渗透不仅可以促进学生认知结构的形成,还能活跃学生的创新思维[2]。充分渗透数学思想是数学教学中的首要目标,是数学教学中的精髓部分。而高中教学阶段,正是数学教学中最难、最需要开发学生数学思想的阶段,许多课堂上的内容教师不单单只介绍课本的知识点,更多的是要教会学生如何将知识与数学思想有效的融合在一起。为此,本文通过阐述数学思想的基本概念、数学思想渗透的教学意义、数学思想渗透的策略和方法,探讨在高中数学课堂教学中如何对数学思想方法加以渗透,为我国高中教育事业的发展带来借鉴意义。(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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高考杂志2019年第30期
高考
主办:长春出版社
出版:高考杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:吉林省长春市

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