来源:《高考》2019年第30期 作者:单玉娇;
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“快慢班”的教育弊端

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"快慢班"存在许多教育弊端。对学生来说,唯成绩论的划分标准过于单一,忽视了学生的全面发展,不利于学生心理健康。对教师而言亦缺乏公平性,不利于教学水平和临时应变能力的提升。基于教育公平原则,每个班的学生结构、教师分配和教学资源配置等都应当是均等的,这样更能激发学生的学习积极性,促进学生身心健康发展。从长远来看,学校只有真正站在学生发展的角度,打破这种教育壁垒,才能实现国民的素质教育。(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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高考杂志2019年第30期
高考
主办:长春出版社
出版:高考杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:吉林省长春市

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