来源:《高考》2019年第26期 作者:曾晓婷;
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降低学生英语听力焦虑的高一教学方法尝试与研究

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随着语法难度不断加深,单词数量不断增多,高一英语的教学方式与初中英语变得截然不同,枯燥与厌烦的情绪充斥在高一学生的日常学习中。特别是在英语听力环节,学生由于词汇量匮乏与语感较差等原因助长了其负面情绪的快速产生,形成一种焦虑感。过分担心、紧张害怕、坐立不安,当英语教师进行听力教学时部分学生就会出现这样的表现。任何一种语言,能听能说能写才算初步及格,英语作为世界通用语,听力学习更是尤为重要,如何降低学生英语听力焦虑是教师取得预期教学目标的必经之路。(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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高考杂志2019年第26期
高考
主办:长春出版社
出版:高考杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:吉林省长春市

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