来源:《教师教育研究》2018年第06期 作者:卢立涛;沈茜;梁威;
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试论区县级教研员实践性知识的构成及特征——以北京市区县级教研员为例

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教研员作为"教师之师"是我国基础教育教学研究制度的重要组成部分,在贯彻落实国家的教育政策方针、促进中小学一线教师的成长与提升我国基础教育教学质量等方面都发挥着举足轻重的作用。教研员之所以能够胜任这一职能,很大程度上取决于他们的实践性知识。本研究采用质性研究方法,选取北京市六名区县级教研员为个案,研究发现:区县级教研员的实践性知识主要包括关于学科、教学与教师的知识,关于教育教学研究的知识,关于组织管理与人际交往的知识,以及关于人、教育与自我的知识。教研员实践性知识具有中介平衡性、综合前瞻性、实践反思性等特征。(本文共计7页)       [继续阅读本文]

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教师教育研究杂志2018年第06期
教师教育研究
主办:北京师范大学;华东师范大学;高等学校师资培训交流北京中心
出版:教师教育研究杂志编辑部
出版周期:双月
出版地:北京市

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