来源:《教师教育研究》2018年第06期 作者:韦吉飞;刘达;
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多元城镇化中新生代乡村教师“经济杠杆”激励效应研究

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基于调查数据,检验了乡村教师支持政策对其积极性的因果效应,并从地域来源属性、学科属性等异质性置于多城镇化视角下对上述效应加以分析,利用倾向值匹配法控制了选择性偏误后,研究结果发现:短期内直接经济杠杆助高了教师乡村任教的积极性,强度达8. 5%至47. 2%不等,但职称倾斜、荣誉奖励等间接经济杠杆并未通过显著性检验;长期内直接经济杠杆吸引力有限,职称倾斜、培训机会等间接经济杠杆的因果效应显著,乡村教师一定程度上存在着退出机制的自我构建行为。从异质性看,长期内在统计意义上仅对学科类、思品类和来自县镇与小城市的乡村教师成立,凸显出了政策的有效作用对象收窄。这些为后续配套政策优化与目标指向性的定位提供了决策依据。(本文共计8页)       [继续阅读本文]

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教师教育研究杂志2018年第06期
教师教育研究
主办:北京师范大学;华东师范大学;高等学校师资培训交流北京中心
出版:教师教育研究杂志编辑部
出版周期:双月
出版地:北京市

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