来源:《教师教育研究》2018年第05期 作者:吴桂翎;
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嵌入型:教师教育实践性课程实施路径探析

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审思实践性课程的价值取向,其终极目的在于生成未来教师教育教学显性化的知识技能体系与缄默性的智慧体系。然而,检视当下教师教育课程实施现状,以见习与实习为主体的实践性教学环节成为实践教育课程的普遍模式,其结果出现了教师教育课程设置两张皮、培养模式单一化与教学模式理论化现象。在卓越教师培养的价值取向下,实现课程体系、实践教学、实践基地、教师、学生五要素有机统一,形成嵌入型实践性课程实施模式,应成为教师教育改革的必然选择。(本文共计5页)       [继续阅读本文]

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教师教育研究杂志2018年第05期
教师教育研究
主办:北京师范大学;华东师范大学;高等学校师资培训交流北京中心
出版:教师教育研究杂志编辑部
出版周期:双月
出版地:北京市

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