来源:《教师教育研究》2017年第03期 作者:毋丹丹;
选择字号

论教师专业发展的特质及其实践路径

分享到: 分享到QQ空间

教师专业发展的特质是与其他职业群体相区别的专业发展特征,它既体现了教师专业发展的独特性,又体现了其内在规定性。目前,教师专业发展的特质遭遇遮蔽,主要表现为理论与实践脱节、对标准化教学通则的推崇、"思想技术"的统摄。因此,我们需要进一步厘清教师专业发展的特质,从而把握教师专业发展的实践路径,破除遮蔽的藩篱。教师专业发展特质主要表现为:行动中解决教育问题的实践性、教育情境的不确定性、专业情意的感通性以及多元关系持续互动的系统性。基于此,笔者从宏观学校层面、中观课程层面以及微观师生关系层面探讨了彰显教师专业发展特质的实践路径。(本文共计6页)       [继续阅读本文]

下载本文订阅本刊

相关文章推荐

教师教育研究杂志2017年第03期
教师教育研究
主办:北京师范大学;华东师范大学;高等学校师资培训交流北京中心
出版:教师教育研究杂志编辑部
出版周期:双月
出版地:北京市

本期目录