来源:《福建中学数学》2019年第02期 作者:谢鹏作;
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概率教学的案例分析——以《随机事件及其概率》和《古典概型》教学为例

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<正>聆听众多课堂,翻阅大量教辅,关于概率教学大相径庭,观点不一.由于教师对概率的认识与理解不同,教学的重点不同,教学时所采用的方法也不同,导致学生对概率的理解上存在很大差异.究其原因,除了概率概念本身所具有的高度抽象性,概括性外,还与教师对概率概念所蕴含的数学内涵的挖掘,对高中课程和教材的知识体系的理解,对学生学习过程中出现的困难的了解,对概率教学方(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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福建中学数学杂志2019年第02期
福建中学数学
主办:福建师范大学数学系;福建省数学学会
出版:福建中学数学杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:福建省厦门市

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