来源:《化学教育(中英文)》2019年第20期 作者:任红艳;桑晓;
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基于GR编码的学生论证活动过程分析——以“化学教学论实验”教学为例

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论证教学是当前国际科学教育教学的热点领域。论文采用准实验设计,使用混合研究方法,在"化学教学论实验"课程中对学生进行了为期一学期的教学实践过程。实验组开展论证式教学的实践活动,并采用GR编码方式细致地分析学生科学论证活动的过程。研究结果表明,论证教学可以显著提高化学师范生的科学论证能力,并提高化学实验课程的学习兴趣。(本文共计5页)       [继续阅读本文]

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化学教育(中英文)杂志2019年第20期
化学教育(中英文)
主办:中国化学会;北京师范大学
出版:化学教育(中英文)杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:北京市

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