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基于真实情境开展化学学科核心素养为本的教学案例

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从《普通高中化学课程标准(2017年版)》的教学标准和考试大纲化学部分的考查标准出发,探讨素养为本的教学和学业评价中真实情境对教、学、考有机衔接的促进作用。通过基于真实情境的不同类型的主题教学实践案例,阐述认知台阶搭建、主题研究任务开发、教材内容整合、情境化单元课程建设与社会生活、生产实践、科技研究、实验探究的有效链接,为学生创设驱动性任务,在实际问题解决过程中构建联系性、发展性的知识框架和认知模型的教学设计策略,呈现素养为本的教学案例。(本文共计7页)       [继续阅读本文]

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化学教育(中英文)杂志2019年第11期
化学教育(中英文)
主办:中国化学会;北京师范大学
出版:化学教育(中英文)杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:北京市

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