来源:《化学教育(中英文)》2019年第08期 作者:杜秀红;崔节虎;
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基于结构性思维的生物化学实验教学探索

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为了多维度地培养学生的实践创新能力、终身学习能力及信息获取能力等核心素养,以具体实验为例,探讨结构性思维在生物化学实验教学中的综合应用。教学实践表明:结构性思维可使知识更有序、梯度更明确、更易表达,实验操作变得程序化,学生学习倾向主动,是一种多维度地培养学生核心素养的教学模式。(本文共计5页)       [继续阅读本文]

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化学教育(中英文)杂志2019年第08期
化学教育(中英文)
主办:中国化学会;北京师范大学
出版:化学教育(中英文)杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:北京市

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