来源:《化学教育(中英文)》2018年第21期 作者:何春兰;程萍;
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氧化还原反应的知识发展、教材编排与学生学习的融合

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论述了氧化还原反应的知识发展顺序、教材编排顺序、学生学习顺序,并据此结合知识类型与认识兴趣理论,就教学中如何将"三序"融合安排提出建议。(本文共计6页)       [继续阅读本文]

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化学教育(中英文)杂志2018年第21期
化学教育(中英文)
主办:中国化学会;北京师范大学
出版:化学教育(中英文)杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:北京市

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