来源:《化学教育(中英文)》2012年第04期 作者:陆庭銮;
选择字号

化学教学环节的巧妙处理——听同课异授课“化学肥料”的感受

分享到: 分享到QQ空间

对于化学课堂效率的提高,很多老师都有很深的思考,通过同课异授课"化学肥料"的剖析,旨在探讨如何有效凸显教师的主导性与学生主体性。从3个方面提出自己的想法,课堂引入、知识呈现的方式与时机、知识呈现的铺垫与情境等,教师均应该加以正确的引导。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

下载本文订阅本刊

相关文章推荐

化学教育(中英文)杂志2012年第04期
化学教育(中英文)
主办:中国化学会;北京师范大学
出版:化学教育(中英文)杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:北京市

本期目录