来源:《化学教育(中英文)》2006年第09期 作者:自俊青;赵霞;
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物理化学实验课教学模式探索研究报告

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在3年教学实践的基础上,探索出“转变角色,分组循环”的物理化学教学模式,实践证明,按照该模式实施物理化学实验课教学,与传统教学模式相比,凸现出了发挥学生潜能,调动学生积极性、主动性,给学生之间、师生之间的交流创造出良好氛围的优点,对化学实验课的教学改革提供了借鉴。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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化学教育(中英文)杂志2006年第09期
化学教育(中英文)
主办:中国化学会;北京师范大学
出版:化学教育(中英文)杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:北京市

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