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对高二学生掌握有机化学方程式的编码调查与教学启示

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根据认知心理学对编码的定义 ,以及对编码在学习中的地位的认识 ,联系高中有机化学具体的教学实际 ,对学生学习与掌握有机化学方程式的编码方式进行调查 ,进行各个类型的学习效果检测并作相应的认知分析。联系认知心理学对编码的研究 ,对有机化学的教学提出一些教学建议。(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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化学教育(中英文)杂志2003年第11期
化学教育(中英文)
主办:中国化学会;北京师范大学
出版:化学教育(中英文)杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:北京市

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