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论中学生学习化学的难度及其成因

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本文从调查分析和理论分析入手 ,系统地从教材内容难度、内部思维方法难度、教科书编排难度、大容量记忆难度、产生式系统难度、考试难度和教师人为制造难度等方面探讨和诊断了中学生学习化学的难度及形成难度的原因 ,并提出脱“难”的教学对策。(本文共计5页)       [继续阅读本文]

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化学教育(中英文)杂志2003年第11期
化学教育(中英文)
主办:中国化学会;北京师范大学
出版:化学教育(中英文)杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:北京市

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