选择字号

课堂教学模式时空因素分析

分享到: 分享到QQ空间

事物都是在一定的时空中变化发展的,空间和时间是事物的存在形式,离开时间和空间的事物是不存在的。任何课堂教学模式都应构建在一定的时空基础之上。时间标准可衡量模式的连续性、时序性和时效性,空间标准可衡量模式的充实性、虚实性和完整性。课堂教学需要符合时空规...(本文共计2页)       [继续阅读本文]

下载本文订阅本刊

相关文章推荐

化学教育(中英文)杂志1999年第02期
化学教育(中英文)
主办:中国化学会;北京师范大学
出版:化学教育(中英文)杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:北京市

本期目录