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小学科学教学游戏融合路径

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<正>小学科学教学引入游戏内容,能够成功调动课堂学习气氛,激活学生学科学的主动性。学生喜欢游戏,这是其天性决定的。教师要充分观照学生学习兴趣取向展开相关设计,为学生提供崭新的学习情境,激活课堂。深度解析教材,探求游戏融合契机。小学科学教材内容比较固定,教师要充分利用教材教学载体,深度解析教材内容,寻找科学游戏设计基点。科学教材内容涉及学生生活多方面,教师在内容梳理过程中,要有构建整合意识,并对多种游戏形式进行筛选,期望找到科学与游戏的融合点。教师要有创新(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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湖北教育(教育教学)杂志2019年第S1期
湖北教育(教育教学)
主办:湖北省教育厅
出版:湖北教育(教育教学)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:湖北省武汉市

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