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小学数学教学情境创设初探

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<正>情境教学方法指的是根据课堂教学目标和内容,结合学生生活经验和已有知识,创设有利于数学学习活动展开的情境。小学数学课堂中开展情境教学,其呈现形式众多,教师要做出合理筛选。创设悬念情境,激发求知欲望。小学数学课堂教学要重视学生的思考与实践,教师可以结合小学生好奇心较强的心理,创设一些具有挑战性的情境,让学生带着浓厚的求知欲进入课堂知识学习中。例如,教学"有余数的除法"时,教师先引导学生回忆旧知,再提出问题创设悬念情境:"之前学的表内除法知识,我们运算的除法都是能被整除的,但并(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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湖北教育(教育教学)杂志2019年第S1期
湖北教育(教育教学)
主办:湖北省教育厅
出版:湖北教育(教育教学)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:湖北省武汉市

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