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数学自主探究学习活动的效益分析

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<正>探究未知世界的奥秘是学生好奇心的体现,教师要有针对性布设,对学生自主学习探究能力充满信心。倡导自主探究性学习,应成为广大小学数学教师认真研究的课堂教学改革的重要课题。在自主探索中开阔视野。数学实践活动的课堂提倡学生自主探索,使学生在活动中涉及更为广泛的多元因素,让学生学会在活动中获得感召,并深化感知、领悟。因此通过教师的科学预设,为学生提供优良学习环境,让课堂的呈现生动起来,让知识的感悟鲜活起来,赋予静态的数学知识以生命的活力。同时利用展评的契机,进一步激发学生深入探索的(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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湖北教育(教育教学)杂志2019年第S1期
湖北教育(教育教学)
主办:湖北省教育厅
出版:湖北教育(教育教学)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:湖北省武汉市

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