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“任务驱动”见实效

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<正>任务驱动教学法是基于建构主义学习理论基础上的教学方法。但在小学美术的教学实践中,由于老师对任务驱动的认识不足,任务驱动教学可能会出现以下一些问题:一是情境创设不理想,脱离学生实际,不能调动学生情绪。二是任务单一,不能适应所有学生发展的需求,驱动效果差。三是在完成任务前,没有引导学生对任务进行思考,缺少思维引领。四是只对最后的学习结果进行评价,缺少学习过程的评价,不能发挥评价的促进转变功能。针对上述问题,可以采用以下一些策略。情境创设要联系学生个性特点及生活环境。任(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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湖北教育(教育教学)杂志2019年第S1期
湖北教育(教育教学)
主办:湖北省教育厅
出版:湖北教育(教育教学)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:湖北省武汉市

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