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识汉字 悟字理——小学语文识字教学策略的优化

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<正>汉字是中华文化的载体,也是小学语文课程教学过程中的重点内容。但是,在现阶段的小学语文教学过程中,识字教学质量并不乐观,语文教师重书写,轻理解;重结果,轻过程,忽视对学生认知规律的尊重和汉字字理的教授,导致识字教学枯燥无味,影响了学生语文综合素养的提升。下面笔者将从三个方面对如何在汉字教学中融入字理教学进行具体阐述。从图画中感悟字理。小学阶段是学知识的初级阶段,处在这一阶段的学生只能感知到具象化的知识。而汉字又是从图画中抽象而来的,象形字在汉字中所占比重较大,故在小学语文识字教学过程中,(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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湖北教育(教育教学)杂志2019年第S1期
湖北教育(教育教学)
主办:湖北省教育厅
出版:湖北教育(教育教学)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:湖北省武汉市

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