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小学语文阅读学法指导

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<正>在阅读学习过程中,教师要创设阅读情境,引导学生反思,拓展阅读训练,让学生在阅读学习中归结学法,以促进阅读学习的顺利推进。创设情境,渗透阅读方法。阅读学习需要有特定环境,教师利用多种媒介手段,为学生设置特定阅读情境,势必能成功激活学生阅读思维,形成学习契机。为有效渗透阅读学法,教师要对学生阅读基础有充分把握和分析,抓住学法渗透机会,向学生传授一些阅读方法。目标式阅读、梳理式阅读、讲述式阅读、鉴赏式阅读、应用式阅读等,都属于常用阅读学法,教师要有筛选意识,适时为学生提供学法支持。(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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湖北教育(教育教学)杂志2019年第S1期
湖北教育(教育教学)
主办:湖北省教育厅
出版:湖北教育(教育教学)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:湖北省武汉市

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