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小学语文诗词教学的立体性设计

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<正>在诗词教学设计时,教师要充分考虑学生学习基础和学习兴趣,促使学生感受诗词文字美、画面美和哲理美。诗意诵读,感受诗词文字美。古诗词短小精悍,具有极强的韵律和节奏,读起来朗朗上口,是训练学生诵读的好素材。所谓诗意诵读,是指注重诵读技巧运用的朗读。教师要让学生在反复诵读训练中感受诗词的文字美,建立丰富的语感。如教学苏教版小学五年级下册《游园不值》,教师先让学生梳理文本意思,学习生字词,然后反复为学生做示范诵读展示,并在具体诵读中给出技法指导:(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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湖北教育(教育教学)杂志2019年第S1期
湖北教育(教育教学)
主办:湖北省教育厅
出版:湖北教育(教育教学)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:湖北省武汉市

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