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小学高年级语文阅读横向分层教学探索

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<正>小学高年级语文阅读展开横向分层教学,能够成功调动学生阅读学习思维,让学生合理运用教辅材料、积极展览阅读鉴赏活动、进行学科关联思考,以拓宽学生阅读学习视野,帮助学生顺利构建阅读认知。自主阅读,合理运用教辅材料。小学高年级学生有一定学力基础,教师在发动自主阅读学习时,要提醒学生利用教辅材料展开学习。教师不妨让学生自行展开质疑活动,让学生设置悬疑问题由教师来回答,其创新意味更浓,也可以有效激发学生参与热情。(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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湖北教育(教育教学)杂志2019年第S1期
湖北教育(教育教学)
主办:湖北省教育厅
出版:湖北教育(教育教学)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:湖北省武汉市

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