选择字号

以朗读为中心的阅读课堂

分享到: 分享到QQ空间

<正>声音作为一种表达方式,具有携带并外化情感、思想、性格等一系列话语味道的功能,而静态文字较之所谓声音的外化属性,便稍显逊色。对于人生阅历还相对浅薄的初中学生而言,深度的文字文本挖掘与阅读兴趣的激发,则更为困难。因此,以朗读为中心的趣味化初中语文阅读课堂建构便具有合理性。挖掘创作背景。趣味的概念并非单纯的好玩儿,而是基于主体对对象内容的真正了解,因为热爱的基础即了解。因此,对作为文本源头的、包括时代与作者生活经历及性格情感等在内的文本创作背(本文共计1页)       [继续阅读本文]

下载阅读本文     订阅本刊   
如何获取本文>>          如何获取本刊>> 

相关文章推荐

湖北教育(教育教学)杂志2019年第S1期
湖北教育(教育教学)
主办:湖北省教育厅
出版:湖北教育(教育教学)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:湖北省武汉市

本期目录