来源:《大众心理学》2019年第06期 作者:黄东明;
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基于儿童心理,指向真深学习——中国环在小学的开发与应用

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<正>数学是一门思维性学科,它带给了小学生无限的快乐与学习动力,但也存在部分学生对数学缺乏兴趣的情况。产生的原因是多方面的,如内容的选择、教学方式,学生的个体差异与需求、学习习惯、对学习的恐惧与抵触心理等都会影响学生的学习兴趣。如缺乏兴趣又没有持以之恒的学习意志,久而久之就会产生心理暗示,导致学习阻力的产生。而要学好数学又需良好(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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大众心理学杂志2019年第06期
大众心理学
主办:华东师范大学
出版:大众心理学杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:上海市

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