来源:《读与写(教师教育)》2008年第09期 作者:何春燕;
选择字号

小学中段语文创新性作业小研究

分享到: 分享到QQ空间

长期以来,人们把作业的功能定位于"知识的巩固"上,认识的偏狭加"应试"的指向,使"作业"陷入机械重复、单调封闭的误区。在常年笔与纸的摩擦中,学生逐渐消钝了学习语文的热情,衰减了学习语文的灵性,遏止了身心健康发展,最终成为一群只会听从吩咐,不会思考与不愿思考的人。小学语文创新性作业首先在形式上体现着多样性,着意于激发学生学习兴趣,启发学生创新意识,鼓励学生创新表现,增进学生创新才能,形成学生终身可持续发展能力。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

下载本文订阅本刊

相关文章推荐

读与写(教师教育)杂志2008年第09期
读与写(教师教育)
主办:四川省南允市文学艺术界联合会;《读与写》杂志社
出版:读与写(教师教育)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:四川省成都市

本期目录