来源:《大学英语(学术版)》2015年第01期 作者:应建芬;
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大学英语教师非正式学习的现状探究

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文章基于非正式学习理论,从非正式学习的意识、方式与教师专业化发展的关联等角度,采用问卷调查、访谈等手段,探究大学英语教师非正式学习的现状。研究表明:教师意识较强;主要通过网络、与同事"走廊交流"、学生反馈、和公开课教研活动等方式展开活动;非正式学习将有力推进教师的专业成长。(本文共计6页)       [继续阅读本文]

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大学英语(学术版)杂志2015年第01期
大学英语(学术版)
主办:北京航空航天大学;北京高教学会大学英语研究会
出版:大学英语(学术版)杂志编辑部
出版周期:半年
出版地:北京市

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