提高语文课堂教学质量初探

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<正>传统的语文教学忽视了学生的主体作用,常常是老师认真钻研教材,发现教材的思想、情感观点和意蕴,然后精心设计成教案,一相情愿地把知识在课堂教学中传授给学生。于是学生在课堂上总是习惯于被动地接受老师的发现,从而失落了自我发现的兴趣和能力,没有充分的体现学生是学习的主体。(本文共计1页)       [继续阅读本文]