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放手学生,班主任不可少了指导与共情

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<正>案例中,张老师高度概括担任两年班主任最大的收获是:"学生心中的班级荣誉感"。对此,我深表认同。人除了有个性的发扬,还要有"社会性(群体性)"的参与,让充满个性的学生融入班集体之中并得到提升,各类活动是重要的载体,而"班集体荣誉"的获得是提升学生"社会性(群体性)"能力的重要方法。案例中,张老师的处理方式未能尽得人心,为什么呢?(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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班主任之友(中学版)杂志2018年第06期
班主任之友(中学版)
主办:湖北第二师范学院
出版:班主任之友(中学版)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:湖北省武汉市

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