选择字号

用归因理论引导学生走出失败阴影

分享到: 分享到QQ空间

<正>学生第二次活动失利后情绪为什么会那么激烈?从我的角度来看,很可能是因为追求高质量比赛效果的渴望与现实中低下的组织策划水平以及对此毫无办法的无力感引发的激烈的矛盾冲突。在我看来,班主任如果能够在工作中引导学生们进行归因取向的训练,或许能够让学生们在活动中迸发出不一样的热情,形成积极、奋进的团队意识。比如第一次活动失利之后,班主任可引导学生一起进行归因训练,让学生们按照内部、外部以及(本文共计1页)       [继续阅读本文]

下载阅读本文     订阅本刊   
如何获取本文>>          如何获取本刊>> 

相关文章推荐

班主任之友(中学版)杂志2018年第06期
班主任之友(中学版)
主办:湖北第二师范学院
出版:班主任之友(中学版)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:湖北省武汉市

本期目录