来源:《报刊荟萃》2018年第05期 作者:闫文;王茜;
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专业基础课“参与式教学”全程化质量保障体系建设

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高等院校教学质量是人才培养质量的关键影响因素。而实践中,高校教学质量还不尽如人意,表现在课堂"抬头率"[1]低、课前课后导学环节确失、学生基础知识掌握程度较差、学习能力不足等。究其原因,一方面是高等学校行政管理体制的教学导向不强;二是教师职称评聘中的教学类标准弱化;三是学生自我认知、职业生涯认知、目标认知、理想认知培育不到位。现阶段,在无法从根本上扭转体制藩篱的状况下,从"教学"本身出发,完善教学环节、延长教学链条、改进教学手段、优化教学方法成为了保障教学质量的重要手段。本文试图诠释教学质量保障的两个关键词:一是"参与式教学",二是"全程化";以此来构建现行体制下高等学校教学质量保障体系。此外,由于教学方法和手段的选择受制于不同学科、不同专业、不同课程,因此,本文以经济类专业基础课为例,探讨教学方法和手段的选择和优化对于教学质量保障的重要性。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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报刊荟萃杂志2018年第05期
报刊荟萃
主办:陕西日报社
出版:报刊荟萃杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:陕西省西安市

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