散文审美品读与教学实践

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语文课堂教学不仅局限于培养学生对语言文字的基本感悟与认知能力,更需注重优秀文化对学生的熏陶感染。本篇着重以散文教学为例,倡导教师在教学实践中,不应拘泥于对学生的阅读引领,更需有真正意义上的"传道授业解惑",于文本有品读、有审美、有认知。这便需要教师具有一定的文学理论素养,提升必要的文学创作实践能力,在学习和创作中逐步收获自身独到的文学解读能力,从而服务于教学实践。(本文共计2页)       [继续阅读本文]