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小学教学设计
2019年第22期
主办:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
出版周期:旬刊
出版地:山西省太原市
语种:中文;
ISSN:1009-2544
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本期目录
创刊20周年主题征文活动启事
(2)
比教案更重要的是学生
张文娟;(3)
革命战争题材课文的教学转向——以《小英雄雨来》为例
魏星;(6-7+21)
革命传统类文本教学要立足儿童立场
李竹平;(8-10)
精准比对 有效衔接——统编教材阅读能力梳理与衔接教学建议
杨柳;沈晨芸;(11-14)
小学中年级素描习作教学策略
吴立岗;杨文华;(15-18)
“查找资料”再出发——从“词、篇、类”探寻“资料支架”的搭建路径
钟婕;孙晓文;(19-21)
探人文主题之内涵 吸语文要素之精华——五上第一单元整体教学构想
陈亚飞;(22-24)
依托课文语言 提高学生语言表达质量——《火烧云》教学及点评
薛法根;吴忠豪;(25-27+35)
落实外显表达训练 巧促内隐思维发展——《在柏林》教学及点评
黄国才;邵巧治;(28-30)
童言 童语 童趣——《小蝌蚪找妈妈》(第二课时)教学
陈佩功;(31)
千锤百炼说“新鲜” 酸甜苦辣道“生活”——《大青树下的小学》(第二课时
环春琴;(32-33)
紧扣关键要素 提升阅读能力——《海滨小城》(第二课时)教学
周丽芳;(34-35)
感受 想象 运用——《大自然的声音》文本解读与教学设计
娄屹兰;(36-37)
字斟句酌 只为打开文言这扇窗——《司马光》(第一课时)教学
陈艳;吴莲霞;(38-39)
问题清单:让学生学会用“语文”的方式思考——《呼风唤雨的世纪》(第一课时
姚惠平;(40-41+52)
聚焦形韵之美 落实描写之道——《白鹭》教学
张海欣;(42-44)
品悟内涵抒情感 习得方法着笔端——《落花生》教学片断
吕金凤;(44-46)
品文字 抓特点 悟乡情——《桂花雨》(第二课时)教学
李红彦;(46-48)
悦读 悉法 品真情——《珍珠鸟》教学
刘建红;(48-50)
让真情涌动在笔尖——“我的心爱之物”习作指导课教学
夏广丽;(50-52)
聚焦童话结构 串起“冰糖葫芦”——三上第三单元“快乐读书吧”教学
王金华;(53-54)
小练笔教学的操作要诀——以薛法根《火烧云》教学为例
叶洪林;黄斌;(55-56)
让语文更“好玩”——听李吉银老师执教《大青树下的小学》
王霞;(57-58)
情景相交融 言尽意无穷
刘成军;(59-60)
在“故事情节”与“小说情节”矛盾中找寻教学切入点——《在柏林》教学解读
李祖文;(61-62)
入乎其内 出乎其外——《蟋蟀的住宅》(第一课时)教学例谈
吴广岭;史春妍;(63-64)
把握学情 用好选文 落实要素——《司马光》教学例谈
汪云霞;(64-65)
第十二届全国小学教学特色设计(教研论文)大赛启事
(66)
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