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小学教学(数学版)
2014年第09期
主办:河南教育报刊社
出版周期:月刊
出版地:河南省郑州市
语种:中文;
ISSN:1674-277X
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本期目录
读懂学生基础上的教学决策——第十三届全国新世纪小学数学课程与教学系列研
(2)
我懂孩子吗
叶柱;(3-4)
喜讯
(5)
深入浅出,平易近人——怎样测量长度、面积和体积
张奠宙;(6-8)
中、美两国现行小学数学课程目标比较与分析
张雨薇;刘久成;(9-11)
抓住机会,给孩子点儿鼓励
张胜;(11)
新旧教材关于“角的初步认识”引入的对比与分析
李明哲;(12-13)
让阅读给教学插上飞翔的翅膀
张玉青;(14)
精心设计评价样题,促进“问题解决”目标的落实
刘惠萍;(15-16)
我的中国梦
孔祥顺;(16)
贯通于现实与数学之中的数学化——对许卫兵老师“认识小数”一课的赏析
王永;(17-20)
先学后教夯实基础 有效引导提升学力——“百以内加减法复习”教学片段与反
钱金铎;(21-23)
如何做好课堂小结设计
王赏;(23)
全体学生都精彩才是真正的精彩——听朱乐平老师的“用字母表示数””的体会
雷玉芳;(24)
学生会了,老师教什么——“两位数加两位数的口算”教后反思
谢红芳;(25-26)
《追寻数学生态课堂》
(26)
打开数学思维之门——“分数的大小”教学片段和反思
蒋秀华;(27-28)
2015年第1期“讨论吧”话题:数学题也能有声有色地读一读吗?
(28)
经历丰富的活动 建立周长的概念——“什么是周长”教学案例
郭京京;(29-30)
服务、合作、引导让主导回位——以“圆的周长”教学为例
陈绍文;(31)
基于读懂教材的教学设计与思考——以“一共有多少”为例
武秀华;(32-33)
“能通过吗”教学设计与思考
宋杏兰;毕波;(34-35)
让复习课焕发智慧的活力——“线与角”单元复习课的教学设计与思考
刘庆华;黄斌;(36-38)
经验的唤醒、提升和发展——对一年级“凑十法”教学的思考
朱学尧;(39)
捕捉思维亮点,调控动态生成
曾人平;(40)
“秋游归来话数学”教学设计
林占盛;(40-41)
生活化的概念学习最有趣
刘超;(41)
遇见更好的自己
叶柱;(42-43)
聚焦数学本质 凸显模型意义——“长方形、正方形面积的计算”课例解读
叶柱;(44-47)
“柱子”是如何炼成的——叶柱老师印象
汤春燕;(48-49)
由“缩小相同的倍数”想到的
郭付慧;(49)
数学皇冠上的明珠——哥德巴赫猜想简介
陈金飞;(50-51)
深究错误原因,培养“证伪”意识
费岭峰;(52-53)
教学,需要透过现象看本质
牛免功;张鸣;(53)
巧换情境,打开思维结节
徐爱琴;(54)
(1/2)+(1/3)=(2/5)并不能算错
吴存明;(54-55)
尊重犯错权利 培养创新能力
陈登连;(55)
第19届现代与经典全国小学教学观摩研讨会
(56)
导读 导思 导练 146位名师以生为本铺锦绣 学案 学程 学情 58节优课
(57)
让孩子相三原色涂抹世界——江苏省常熟市实验小学简介
(59)
江苏省沐阳县第一实验小学
(60)
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