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小学教学参考
2017年第33期
主办：广西教育学院杂志社
出版周期：旬刊
出版地：广西壮族自治区南宁市
语种：中文;
ISSN：1007-9068
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本期目录
2017年“桃李杯”全国小学教育教学论文大赛
(2)
《品德与社会(生活)》和绘本作文双向构建
陈维道;(7-9)
《品德与生活》整合语文教学双向收获实例研究
陈维道;(10-11)
聚焦三维目标 促进语言发展
马军;(12-13)
试论快乐教学法在语文课堂中的有效运用
石静燕;(13-14)
注重情境创设,成就魅力语文课堂
周小娟;(15)
重视综合性学习 促进多元化发展
马慕菡;(16)
莫让言语训练“失魂”
刘兰英;(17)
提高低年级学生识字能力的策略
苑永辉;(18)
走出习作教学资源开发与利用的三大误区
荣蓉;(19)
开放式课堂,让习作源头“活”起来
刘志梅;(20)
多元化的赏识性评价促进朗读教学
杨海燕;(21)
营造润泽课堂的几点尝试
丁敏;(22)
扎实语文教学 实现高效课堂
王鑫;(23)
艺术有效地提问,共享对话的境界
孙琴;(24)
入画 悟情 感思——小学古诗教学探微
杨德凤;(25)
以诗比诗 以诗悟诗——以《小儿垂钓》《池上》教学为例,谈比照学古诗
余浩;(26)
浅谈低年级识字教学的有效途径
梁迎春;(27)
如何结合学生的学习特点进行识字教学
程秀云;(28)
追问,构建鲜活的数学课堂
齐如海;(29)
把握时机,有效引导,成就精彩数学课堂
袁根成;(30)
引导探究,深化计算教学
蒋琴;(31)
以本为纲 以生为本——也谈小学数学教材的处理
杨春花;(32)
数学教学中引发学生认知冲突的策略研究
何小莲;(33)
数学课前口算教学的有效性研究
周鑫;(34)
数学审题策略之我见
沙海兵;(35)
浅谈多媒体技术与传统数学教学手段的整合
秦亮亮;(36)
预设与生成在数学教学中的实践和应用
郭庆花;(37)
浅谈实践活动在数学教学中的应用
夏花;(38)
数学教学中提升学生审题能力的策略
董正霞;(39)
谈数学教学中的回顾与反思
张怀玉;(40)
浅谈数学家庭作业的多元化设计
范春辉;(41)
数学教学中学生合作意识的培养
李玉培;(42)
谈数学教学中学生情感态度与价值观的培养
严彪;(43)
改善师生间的对话交流,成就精彩课堂
徐晓芳;(44)
英语教学中如何培养学生的跨文化意识
曾科峰;陈芳;(45-46)
准备 实战 反思——三步完成英语语篇学习
黄梅;(47)
先学后教,让学生真正成为英语学习的主体
虞韵遐;(48)
浅析绘本在英语教学中的运用
高擎;(49)
英语写作教学的策略探究
高海霞;(50)
基于核心素养的英语阅读教学实践初探
熊传高;(51)
基于语言视角下的语法教学研究
唐凌燕;(52)
浅析谈话法在英语课堂导入中的应用
李翔;(53)
谈建构高效英语课堂的基本要素
王庆霞;(54)
利用自然拼读 助力词汇教学
王敬华;陶诗娟;(55)
英语课堂中游戏教学法实施的要点
周正荣;(56)
基于文本资源 组织英语练笔
赵锐;(57)
变换语言环境,营造英语课堂氛围
史月娥;(58)
如何以chant激活英语课堂
蔡君;(59)
课堂停歇:英语教学中不容忽视的现象
汤梦婕;(60)
滔滔不绝:英语课堂的“本真”
黄春花;(61)
以“情”促教 以“情”育人——浅谈修订版PEP教材基于核心素养的情感内涵
顾玲意;(62)
尝试教学,提升学生美术核心素养
周大圣;(63)
追问在美术课堂中的应用
沈凯华;(64)
启动尝试教学法,激活美术课堂
高洁;(65)
手脑结合,让学生在美术课上“动”起来
尹永清;(66)
谈美术教学中图片的选与用
王刚;(67)
探索音乐欣赏教学的有效途径
倪豪;(68)
多元创新,点亮音乐欣赏课堂
王华;(69)
谈过程性评价方法在音乐课堂中的灵活运用
施鉴鑫;(70)
渗透审美意识,培养学生的音乐综合素质
周丽;(71)
游戏教学法在足球教学中的运用
纪珊;(72-73)
“山羊”分腿腾跃教学六思考
倪玉彦;(73-74)
以问题为载体,引导学练
童舟;(75)
多种活动,激发学生参与排球运动的兴趣
徐星华;(76)
基于用教材视角下前滚翻教学的策略
王有余;(77)
强化感觉统合,培养学生的体育综合素质
马丽华;(78)
体育课如何促进学生身体健康
王殿峰;(79)
规范体育课堂 培养体育意识
蒋春琴;(80)
心在研读 行在意切——对苏教版一年级上册《道德与法治》教材的实践和反思
张荣芬;(81-83)
浅谈基于生本课堂的思品前置性学习
虞选清;(83-85)
真实——彰显品德课堂的魅力
赵曼;(86)
深入体验,强化道德认知
王妹;(87)
让对话焕发课堂生命力
王远翠;(88)
用情感催放道德花——以《衣食的来源》教学为例
方炜炜;(89)
思想品德教育“共情”运用探微
杜欣垣;(90-91)
浅谈新课程下科学教学有效性的提高
孟现银;(91-92)
建构开放型课堂,提升学生科学素养
黄婷;(93)
科学作业形式多样化途径探微
苗一平;(94)
综合实践活动学法指导创新设计
张海侠;(95-96)
思维导图助力信息技术课堂教学
李琴;(97)
资源整合,提升学生信息技术的学习能力
常艳;(98)
小学定制课程开发与实施的路径研究
许伶军;(99)
浅谈转化学困生的策略
周玉华;(100-101)
当学生说“凭什么让我干”——一个真实的心理教育案例
刘玉水;(102)
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《小学教学参考》2018年征稿启事
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